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多个游戏平台被约谈!体育会是防沉迷的那剂“良药”吗?
发布时间:2021-09-14 17:36:19    来源:中国运动文化教育网

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9月8日,中央宣传部、国家新闻出版署有关负责人会同中央网信办、文化和旅游部等部门,对腾讯、网易等重点网络游戏企业和游戏账号租售平台、游戏直播平台进行约谈。



约谈指出,近段时间以来,中央宣传部、国家新闻出版署先后发布《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》《关于开展文娱领域综合治理工作的通知》,立足培养时代新人,坚持人民立场和群众观点,出台系列重要管理举措,得到社会各方面热烈响应和积极支持,充分体现了党和政府对未成年人健康成长的关心关爱。

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各网络游戏企业、游戏账号租售平台、游戏直播平台要提高政治站位、强化责任担当,深刻认识严格管理、防止未成年人沉迷网络游戏的重要性紧迫性,坚决将有关要求落到实处,切实保护未成年人身心健康。

结合之前教育部颁布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》国家终于要对电子游戏出手了!



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北京市教委特别强调,手机管理要注重“疏堵结合”。

各区和学校要教育引导学生在学习和生活中正确看待,合理适度使用各类电子游戏,提升文明使用网络的素养。

01



电子游戏为什么让人沉迷?

竞技体育有什么值得借鉴的?



游戏是人类天性,是获得快乐情绪的重要途径

基于天性的游戏,往往具有竞争性,在竞争中获胜的愉悦感,对胜利的渴望是游戏能够被大家一轮接一轮玩下去的主要动力。

电子游戏作为互联网时代的产物,相比传统的竞技体育。首先他无需群体的陪伴,可以一个人独立玩耍;再者,机器可以设定难度、挑选角色、发放虚拟的分数或能量、道具等作为“诱饵”,给予玩家内心很大的成就感。

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总体来说,构成电子游戏的四大核心要素:目标、规则、反馈和自愿参与,正是这四大要素把游戏塑造成了令人沉迷的黑洞。

自愿参与,任何一款游戏都是玩家出于主观意愿参与其中,并非受到强迫,正所谓强扭的瓜不甜,人就是追求自由追求自我的生物,“要我做”和“我要做”出发方向就不一样。

目标,具体的明确的想要达到的目的,游戏都存在目标,有的目标是制作者为玩家设定的,有的目标是玩家为自己设定的,这些目标才是沉迷游戏的根源,为什么会废寝忘食?很简单,到了吃饭睡觉的时间之前设定的目标没有达成,比如等级没达到、关卡没打通等,这就让玩家产生了继续奋战的动力。


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规则,达成目标的方法,游戏体验就是通过规则传达给玩家,规则好不好很大程度决定了游戏好不好玩。透过规则,玩家可以把目标转换为阶段性的步骤。

反馈,也就是游戏的结果,目标是否达成,任务是否完成,战斗是否胜利,关卡是否打通等。实时的反馈,给了玩家清晰的认知,我距离目标还有多远,再努努力也许目标就完成了。

相较于现实生活中充斥着的工作和学习压力,再加上人际交往等难题,电子游戏确实是一个非常好的现实避风港,但长此以往,伤害的只会是祖国的年轻一代。



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除了电子游戏公司推出防沉迷服务以外,当下的传统竞技体育界又能做出哪些改变来“赢”回青少年的亲睐呢?

或许,电子游戏一系列吸引人的点能给我们一些启示。

对于身心尚未成熟的青少年来说,一套集合目标、规则、反馈的测评体系,相比应试性的单纯体测,显然更能激发运动的热情。

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体教联盟在全国推广的青少年运动技能等级标准》(以下简称:《标准》),正是旨在让青少年能够通过技能等级测评熟练掌握一项以上可以伴随一生的运动项目,让体育锻炼成为一种人生路上的习惯。




《标准》是根据2017年11月,国家体育总局、教育部、中央文明办、发展改革委、民政部、财政部和共青团中央七部委联合下发的《青少年体育活动促进计划》修订,明确提出“研究建立青少年运动技能等级标准”,是符合新时代要求的体育教育评价体系。



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《标准》建立了 “四等十二级制”的运动技能评定体系,能够科学的反映个体的运动技能进阶规律,体现个体运动技能的实际运用能力,对衡量技能学习水平具有显著的指导意义。

《标准》的出台,还将为进一步完善学生综合素质评价工作机制,推进校园体育美育教学改革提供重要的参考依据。激发学生们体育锻炼的兴趣和意志品质,并为我国竞技体育提供强有力的人才保障。

点击“阅读原文”,查阅2020年《标准》完整历程


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以等级评测为目标导向,培养青少年的体育锻炼习惯,同时促进目标性竞争意识的生成,辅助日常文化知识学习——贯彻落实体教融合、体育育人的思想理念,培养终生运动爱好者。


以量化的等级奖励和证书进行激励,相比在电子游戏中所获得的虚拟奖励更加真实有效,对于等级技能的反馈也更加客观,以清晰的目标和规则保证公平性。


长此以往,青少年自愿参与的热情也会持续高涨~


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02



体质健康问题触目惊心

体教政策落实刻不容缓



根据权威数据机构统计,目前我国6-15岁青少年65%以上的课余时间都花在了移动端互联网和电子游戏上面,习惯性地忽略了户外体育运动。

2019年的时候,有一篇文章《初中引体向上,全军覆没!我们在努力培养新时代的"东亚病夫"?》在各大社交平台刷屏。

不可否认的是,即便在中考体育和体教融合政策被大力推行的当下,我国青少年的体质健康问题依然触目惊心。低年级体育课被占用的情况早已是心照不宣的残酷现实,而天津市中小学生2019年引体向上抽查的不及格率居然高过了80%。


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虽然体育中考政策的颁布,在一定程度上增强了部分青少年的体质健康状况,但是漫天充斥着的“唯结果和分数论”想法,却让人忽略了一个现实:很多学生在上了16年、上千小时的体育课以后,却连基本的一个专项运动技能都没有掌握——这在中国,可谓是常态了。

究其根本,我国体育教育的应试痕迹依然非常明显。大部分中小学的体育课会因为应试而强迫学生完成定向运动,往往忽略了青少年体育终生爱好以及体育素养的培养。

上海市大学生体育协会会长、上海市中学生体育协会名誉会长薛明扬通过视频发表了对学生体育素养评价体系的专家点评:,时长04:14


相对于中考体育和体质健康测试这样的结果性评价,现在的体育教育应该更加注重过程,这就是青少年运动技能等级测评存在的意义。


与只需坐着纹丝不动的电子游戏相比 ,更加注重过程和汗水的体育运动,站在身心发展的角度来说也是百利而无一害的,对于成人也是同理。

除此之外,相比于一个人就能解决所有的电子游戏,竞技体育所必备的社交功能也能促使青少年的心智成长更加完全——和同龄人一块出汗、一块飞奔、一块欢笑,这样的青春不正是我们所期冀的吗?

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最后提醒父母和孩子们,体育考前突击训练固然有效,但是体育教育的深远影响却是终生的。体育的作用不仅是锻炼学生身体、增强青少年体质,更重要是它对人的意志、精神方面的磨炼。