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青少年体育离不开“专业”助力?奥运“五金王”邹凯这样说
发布时间:2021-10-26 17:17:38    来源:中国运动文化教育网

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“大力培养体育教师和教练员队伍,畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道,探索先入职后培训;选派优秀体育教师参加各种体育运动项目技能培训,增强体育教学和课余训练能力。”这是去年国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》中提出的具体要求。


随着体教融合工作的实施和推进,业内人士更加坚信,体育教育离不开专业的人才,他们所传授的专业知识将影响学生对体育的认识。


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(图片来自于网络)


邹凯是奥运会体操赛场上的五金王,退役后,他坚持推广幼儿体操,并推进体操进校园。作为四川体育职业学院体操运动管理中心主任,邹凯认为,体教融合的推进需要进一步发挥体育行业协会专业性、权威性职能。他说到:“体育行业协会作为体育社会组织的重要组成部分,发挥着促进社会体育组织建设管理方面的积极作用。根据体教融合有关政策背景,积极搭建体育行业协会与教育、体育职能部门的合作桥梁,进一步发挥体育行业协会职能职责,鼓励协会积极参与体教融合改革,切实为体教融合作出贡献。”


同时,邹凯提出要大力支持、开展各体育行业协会进校园活动。通过举办各项活动和各级赛事,采取协会专业教练员和学校体育老师共同培养学生的模式,提升学生兴趣爱好、扩大项目参与人数、提高队伍参赛水平,达到“一校一品”“一校多品”的学校体育模式。


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(图片来自于网络)


此外,邹凯认为,创新方式促进体教融合改革发展也很重要。“要鼓励协会融入体教融合改革发展,支持以购买服务的方式进入校园扩赛事、承赛事、办赛事。提高协会对社会的影响力,扩大单项体育的受众面,吸引大众参与。既能拓宽青少年学生接触运动项目的专业渠道、全面提升身体素质,也能为各级运动会、单项学生赛事培养、储备人才。”邹凯说到。


在新疆,从事教育工作近40年的新疆师范大学副校长古丽帕丽·阿不都拉认为,体育专业人才的引进和培养有利于本地体育的发展。古丽帕丽从9岁起就开始进行系统体育训练,现在每天仍然抽出时间锻炼,亲身经历让她深感体育对个人身体素质和全面发展的重要作用。


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(图片来自于网络)


多年来,古丽帕丽也一直关注体育学科专业人才队伍建设。作为多年从事体育教育工作的高校教师,她经常参加体育领域的调研、座谈、学习交流等活动,并关注着农村体育教育。古丽帕丽认为,新疆体育学科高层次人才缺失,在一定程度上影响了新疆体育向高层次发展。古丽帕丽建议加大对体育教育人才的培养,并引导他们到农村就业。


此外,古丽帕丽还建议,应当把高校体育援疆作为发展新疆高等学校体育教育事业的重要平台,通过技术支持、人才培训、互访交流等措施,促进教育教学、科学研究、训练竞赛,推动体育学科的整体发展。

(文章节选自中国体育报)

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